Сообщение на тему: «Начало истории человечества. Мир древности далёкий и близкий». Презентация на тему "Мир древности: далёкий и близкий" Основным транспортом в Древнем Египте были суда, ходившие по реке Нил
Древний Египет
Египет, что в переводе означает "черная земля", - страна загадок. И действительно, египетская цивилизация возникла внезапно, как по мановению волшебной палочки, и это вызывает много вопросов. Каким образом эта страна перешла от дикости к цивилизации? Совершенно неожиданно здесь после 3500 года до нашей эры появилось развитое земледелие, высокий уровень письменности, ремесел, искусств, религии. Египтяне создали совершенную мифологию, уникальные архитектурные памятники. Египет привлекает пристальное внимание ученых всего мира.
Древние постройки
|
|
|
|
Пантеон
в Риме |
|
|
Карнак,
Египет |
|
Колизей
в Риме |
Выберите правильный
ответ и отметьте его знаком «+»
Что НЕ относится к истории Древнего
Египта:
фараон, нил, + Акрополь
Найдите название
древнего города:
+Помпеи, Карнак, Колизей
Что НЕ является
архитектурным сооружением:
Парфенон, +Везувий, Пантеон
Найдите географическое
название:
иероглиф, пирамида, +Нил
Запиши, какая
система летоисчисления существовала:
а) в Древнем Египте - солнечный
календарь
б) в Древнем Риме - от "основания Рима"
Запиши римскими цифрами век, в котором мы живём: XXI век
Обсудим!
1. Вопрос: сравните источники по истории первобытности и по истории Древнего мира. Какой период изучать сложнее? Почему?
Ответ: сложнее изучать период истории первобытности, т.к. очень мало информации имеется о жизни первобытных людей, среди ученых нет общего воззрения на то, как человек жил в то время, каким он был. Выводы по периоду истории первобытности в основном построены на гипотезах. История Древнего мира изучается легче, потому что уровень развития общества человека неизмеримо вырос, остались свидетельства обустроенности общества, как в общественном так и в бытовом уровнях. Появилась письменность, прочитав и изучив которую, ученые узнают о жизни людей в древнее время, остались строения, скульптуры, картины, предметы обихода. Появилась история Государств.
Проверь себя
1.Вопрос: какие государства Древнего мира ты знаешь?
Ответ: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим.
2. Вопрос: приведи примеры знаменитых сооружений Древнего мира.
Ответ: пирамиды Хеопса в Гизе (др. Египет), Александрийский маяк (др. Египет), Колизей (др. Рим) Римский форум (др.Рим), Пантеон (др. Рим), Афинский Акрополь (др. Греция), храм Аполлона в Дельфах (др. Греция), храм Деметры в Элевсине (др. Греция)
3. Вопрос: как писали в Древнем Египте, Древней Финикии, Древней Греции?
Ответ: египтяне писали особыми знаками – иероглифами. Каждый иероглиф мог обозначать предмет или несколько звуков. Знаков для гласных звуков в египетском письме не было.
Финикийцы создали алфавит в котором каждая буква передавала определённый согласный звук.
Древние греки усовершенствовали финикийский алфавит добавили знаки которые обозначают гласные звуки.
Задания для домашней работы
Задание 2. попробуй придумать «визитную карточку» одной из древних стран.
Ответ: визитной карточкой Древней Греции мог по праву считаться Парфенон в Афинском Акрополе.
Античный памятник Парфенон в Афинском Акрополе (Греция)
Парфенон, посвящённый богине Афине-Парфенос (Деве), был построен в рамках реализации программы Перикла. Храм был задуман как новое святилище Афины. Внутри храм был разделён на две неравные части. В главной, восточной, находилась знаменитая статуя Афины, сделанная из золота и слоновой кости. В глазницы статуи были вставлены драгоценные камни, а на груди в центре панциря вырисовывалась смертоносная голова Медузы Горгоны, выполненная из слоновой кости. Изваянную Фидием статую установили в полумраке предназначенного для неё зала – целлы, и она находилась там до V века до нашей эры.
Парфенон, как и другие классические храмы, стоял на стилобате, каждая из ступеней которого имела высоту 0,55-0,59 метров. Но грандиозность его не подавляет зрителя, в этом особенность греческой архитектуры, её глубокий гуманизм. Парфенон является классическим образцом греческого храма дорического ордера, но в то же время его архитектура отличается рядом неповторимых индивидуальных особенностей. Пропорции колонн и антаблемента, соотношение числа колонн на сторонах храма (число колонн на продольной стороне на одну больше удвоенного числа колонн фасада, то есть 8 и 17) строго соответствуют нормам, выработанным классической греческой архитектурой. Умело использовались такие приёмы, как небольшое утолщение и наклон угловых колонн к центру, энтазис – припухлость ствола колонны, лёгкий выгиб ступени стилобата.
Все эти особенности должны были возмещать ошибки зрительного восприятия, так как абсолютно прямые линии воспринимаются на расстоянии человеческим глазом как слегка вогнутые. В результате Парфенон вырастает перед глазами как идеальное по чётким, гармоничным линиям и пропорциям здание. Празднично-нарядным выглядел Парфенон с его беломраморными колоннами и стенами, увенчанными скульптурными фризами и фронтонами, в которых широко применялась полихромия: фон фронтонов и меток был окрашен в тёмно-красный цвет, фриза – в синий. На этом цветном фоне особенно чётко выделялись фигуры, сохранявшие цвет мрамора. Детали же их также были окрашены или позолочены. Весь скульптурный декор Парфенона был подчинён одной цели – прославлению родного города, его богов и героев, его народа.
Храм украшал фриз тонкой работы. Тема фриза – прославление афинского народа в день празднования Великих Панафиней. Главный, восточный, фронтон Парфенона был украшен композицией, изображавшей миф о рождении богини Афины. На западном фронтоне изображена легенда аттическая – о споре Афины с Посейдоном за власть над Аттикой.
До наших дней статуя Афины не дошла, но сохранились многочисленные позднейшие копии, в том числе замечательная римская копия, выставленная в Национальном археологическом музее Афин. Большая часть фронтона, центральные колонны и сцелла разрушены в 1687 году, когда Афинский Акрополь осадили венецианцы. Лучшие образцы сохранившихся скульптур теперь находятся в Британском музее Лондона – это так называемые «мраморы Элджина». Несколько подлинных скульптур, фрагментов, наряду с макетом храма, можно увидеть в музее Акрополя.
На следующем уроке
Вопрос: вспомни, какие города и государства Европы тебе известны.
Германия (Берлин, Кёльн, Бремен, Дрезден, Мюнхен…);
Франция (Париж, Гавр, Руан, Бордо, Ницца, Тулуза, Лиль…);
Австрия (Вена, Зальцбург, Грац, Инсбрук…);
Италия (Рим, Милан, Неаполь, Верона, Венеция…);
Нидерланды (Амстердам, Гаага, Гауда);
Бельгия (Брюссель, Антверпен, Брюгге…);
Греция (Афины, Коринф, Килкис…);
Швеция (Стокгольм, Мальмё, Гетеборг…);
Норвегия (Осло, Ставангер, Лиллехаммер…);
Дания (Копенгаген, Престе, Брамминг…); и др.
Окружающий мир 4 класс (А.А.Плешаков)
Тема : Мир древности: далёкий и близкий.
Цели урока :
Создать условия для расширения знаний учащихся о наследии Древнего мира (письменность, быт, искусство);
Развивать исследовательскую культуру, речь, способствовать расширению кругозора учащихся, развивать интерес к истории;
Воспитывать потребность бережного отношения к историческому наследию, предметам прошлого, уважение к достижениям людей Древнего мира.
Оборудование : мультимедиа проектор, дидактический материал, справочная литература, карта мира.
Ход урока
1. Актуализация знаний.
Истории славной великие даты
Мы будем по жизни нести.
Почувствуем сердцем, что было когда-то,
Представим себе вековые пути!
Древний мир – чудесный мир! (на слайде 2)
Двери времени нам отвори
Про древние государства расскажи.
(На слайде1) – картины прошлого нашей страны…
О чём говорят эти картины?
И все это – мир истории.
Что такое история? (наука о прошлом)
Почему важно знать историю своего родного края, страны?
Как называлось наше государство в древности? (Др. Русь)
История Др. Руси повествует о величайших достижениях наших предков. Мы должны испытывать гордость за наше прошлое. Из прошлого мы извлекаем и уроки, что позволяет учиться на ошибках других поколений и помогает лучше понять наше настоящее.
2. Создание проблемной ситуации.
- Какие другие древние государства вы знаете?
Откуда о них можем узнать?
Нам поможет ответить на этот вопрос учебник. А ещё энциклопедии (демонстрация энциклопедии)
– Чтобы расширить наши исторические знания мы сегодня отправляемся в Древний мир исследовать страны, которые оставили нам большое наследие.
Период Древнего мира самый длительный – он охватывает несколько тысячелетий.(Слайд со стихом) - О чём мы будем говорить на уроке?
Тема урока: Мир древности: далёкий и близкий
Первые древние государства возникли возле рек и морей. Почему? (По рекам было удобно передвигаться, река давала человеку воду для питья и земледелия)
И одно из таких государств – Древний Египет, который возник на берегах реки Нил. Многим позже появились Древняя Греция и Древний Рим на берегах Средиземного моря. Демонстрация на карте.
(делимся на три группы) каждая группа будет заниматься исследованием одного из Древних государств, используя при этом различные источники (энциклопедии, учебники). Записи делают в тетради (ключевые моменты).
План:
1.Где расположено государство?
2.Основные занятия народа.
3. Знаменитые сооружения.
3 . Открытие нового знания.
Письменная работа в тетрадях.
1.Поиск информации в литературных источниках. Учитель помогает, проверяет по ходу работы учащихся.
2. Защита – рассказ представителя группы.
Учитель дополняет рассказ учащегося о Древнем государстве. (мифы Др. Греции, олимпийские игры, христианство, алфавит – 27 букв; Египет – календарь 365 д., папирус, иероглифы-700 знаков; Др.Рим – планировка и строительство городов, водопровод, канализация, мощёные дороги, храмы, банки, библиотеки, названия месяцев).
4. Применение нового знания.
А сейчас я вас проверю, как вы запомнили новый материал (вопросы на карточках – ученики вытаскивают и отвечают)
Блиц-опрос:
- Грандиозное сооружение – гробница фараонов?
- Государство, где были придуманы названия месяцев?
- Назовите народ, живший на берегах реки Нил?
- Что такое Акрополь?
- Какой народ был искусным строителем мостов, дорог, дворцов?
- Родина олимпийских игр?
- Назови столицу Др. Греции?
- Кому поклонялись жители древних государств?
- Где возник первый алфавит?
- Назови древние государства?
- Кто такой фараон?
- Покажи на карте одно из государств, которое запомнил?
- Как называется материал, на котором писали др. египтяне?
- Какие древние постройки ты можешь назвать?
Вывод: жители древних государств были высокоразвитыми, умелыми строителями, учёными, многое умели делать.
5. Самостоятельная работа.
Установи соответствие: (Работа на карточках-7шт. в парах)
Проверка на слайде
Древний Египет иероглифы
Древний Рим папирус
Древняя Греция Акрополь
Колизей
Алфавит
Мумия
Форум
6. Рефлексия.
Понравилось быть исследователями древних миров?
Что новое для себя открыли?
Где можете применить эти знания?
Инструктаж по домашнему заданию.
В дополнительной литературе найдите интересные сведения об одном из государств.
Тип урока: комбинированный
Цель
формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён-ком личного опыта общения с людьми и природой;
Характеристика деятельности учащихся
Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.
Определять по «ленте времени» длительность истории Древнего мира. Находить на карте местоположение древних государств. Извлекать информацию из учебника, анализировать иллюстрации, готовить сообщения и презентовать их перед классом. Обобщать сведения о древних государствах, их культуре, религиях, выявлять общее и отличия. Понимать роль появления и развития письменности в древности для развития человечества, составлять алфавиты древности. Понимать роль археологических находок для изучения истории древних государств. Работать с терминологическим словариком. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке
Планируемые результаты
Предметные
Знать историю древнего мира, понятия - Древний мир,
иероглифы, пирамиды.
Уметь извлекать информацию из учебника, анализировать иллюстрации, готовить сообщения и презентовать их перед классом. Обобщать сведения о древних государствах, их культуре, религиях, выявлять общее и отличия.
Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)
П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников.
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Р. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Учиться высказывать своё предположение.
К. - задавать вопросы, обращаться за помощью.
Личностные результаты
Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.
Основные понятия и определения
историю древнего мира, понятия - Древний мир, иероглифы, пирамиды
Подготовка к усвоению нового материала
Узнаем о некоторых древних государствах, го-родах, сооружениях. Осознаем, в чём значение изобретения письменности. Сравним источники по истории первобытности и по истории Древ-него мира.
Вспомни, что тебе известно о пирамидах Древ-него Египта. Какой счёт лет был у древних египтян и у древних римлян?
Изучение нового материала
Мир древности: ДАЛЁКИЙ И БЛИЗКИЙ
Выберите для изучения одно из древних госу-дарств. Познакомьтесь с ним по учебнику. Вы-полните задания в рабочей тетради. Результаты работы представьте классу.
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
Примерно 5 тысяч лет назад на берегах Нила возникло Египетское царство. Египет называли «дар Нила». Во время разлива река выходила из берегов и орошала поля земледельцев. Поэто-му в долине Нила собирали обильные урожаи.
Древние египтяне считали, что миром управ-ляют боги (1). Многие боги египтян были похо-жи на животных. Бог солнца Ра изображался человеком с головой птицы. Бог воды и разли-ва Нила Себёк представлялся в виде человека с головой крокодила. Богом мудрости, счёта и письма был бог Тот. Изображали Тота обычно в виде человека с головой птицы ибиса. Египтяне считали, что бог Тот придумал месяцы и годы и научил людей вести счёт времени. К чудесным дарам Тота относились также арифметические вычисления и письмо.
Египтяне считали священными многих живот-ных. Они почитали льва, быка, собаку, кошку, коршуна, сокола, ибиса, крокодила, кобру, скор-пиона, жука-скарабёя.
Писали египтяне особыми знаками — иерогли-фами (2). В одном случае иероглиф мог изоб-ражать и означать какой-то предмет. Напри-мер, 0 — солнце, ^- — звезда, I I — дом.
Но в другом случае тот же самый иероглиф мог служить для обозначения одного или не-скольких согласных звуков. Знаков для гласных звуков в египетском письме не было. Научиться такому письму мог не всякий. С почтением от-носились египтяне к тем, кто овладел грамотой.
Древнеегипетские храмы
Древние египтяне умели возводить грандиоз-ные постройки — храмы и пирамиды. Храмы считались жилищами богов, а пирамиды, как ты уже знаешь, были гробницами царей Египта — фараонов.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
Много позже, чем Древний Египет, возникли Древняя Греция и Древний Рим. В ту пору по-явились города, которые и сегодня никого не могут оставить равнодушными, — Афйны и Рим!
Уже много веков сердцем Афин является Акрбполь. Так называется расположенный на высоком холме с обрывистыми склонами не-повторимый архитектурный ансамбль — прекрас-ное творение древних греков. Акрополем можно было любоваться со всех концов города и со стороны моря. И сегодня это одна из самых высоких точек современных Афин.
Время и люди не пощадили храмы Акрополя, в том числе самый знаменитый — Парфенон. Когда-то внутри храма стояла мраморная статуя богини Афины — покровительницы города. Парфе-нон и сегодня производит удивительное впечат-ление. Мы можем восхищаться лёгкими, строй-ными колоннами, которые чётко вырисовываются на фоне неба, видеть прекрасный город, лежа-щий у подножия холма, море и горы вдали. И возникает удивительное чувство — всё это и есть сама красота, в которой нераздельны при-рода и творение человеческих рук.
Древняя Греция — родина Олимпийских игр. Соревнования проводились один раз в четыре года в городе Олимпия. На них съезжались спортсмены со всей Греции. В дни Олимпиады были запрещены любые военные действия.
Уже в древности появилась более простая и удобная письменность, чем письмо древних егип-тян. Жители Финикии" придумали такой алфавит, в котором каждый знак (буква) передавал опре-делённый согласный звук. На основе финикийского письма создали свой алфавит древние греки. В греческом письме впервые появились буквы для обозначения гласных звуков. Буквы современного русского алфавита произошли от древнегреческих букв.
Финикия — в древности страна на восточном побе-режье Средиземного моря
ДРЕВНИЙ РИМ
Датой основания города Рима считается 753 год до нашей эры. Со временем римляне создали могущественное государство. Они за-воевали огромные территории, на которых осно-вывали новые города, прокладывали дороги, со-оружали храмы
В современном городе Риме сохранилось не-мало древних построек, которые рассказывают нам о прошлом. Тебе уже известен Колизей. Очень интересен Римский форум (1), который был центром общественной жизни города. Здесь
располагались храмы, банковские конторы, тор-говые лавки. Огромное впечатление производит Пантеон — храм всех богов (2). О том, как вы-глядели другие римские города, можно узнать, побывав в Помпеях (3). Археологи открыли этот город, который в древности был погребён под толстым слоем пепла при извержении вулкана Везувий.
История Древнего мира длилась несколько тысяч лет и закончилась в V веке нашей эры.
Обсудим!
Сравните источники по истории первобытности и по истории Древнего мира. Какой период изучать сложнее? Почему?
Проверь себя
1.Какие государства Древнего мира ты зна-ешь? 2. Приведи примеры знаменитых соору-жений Древнего мира. 3. Как писали в Древнем Египте, Древней Финикии, Древней Греции?
Вывод
История Древнего мира насчитывает несколь-ко тысячелетий. Тогда существовало много разных государств. О тех временах рассказы-вают знаменитые постройки. Великим изоб-ретением стала письменность.
Задания для домашней работы
1.Запиши в словарик: Древний мир, иерог-лифы, пирамиды.
2.Попробуй придумать «визитную карточку» одной из древних стран.
Презентация Мир древности: ДАЛЁКИЙ И БЛИЗКИЙ 4класс
Развивающие мультфильмы - Древний Египет
План
1.Древний Египет
2.Древняя Греция
3.Древний Рим.
История Древнего мира насчитывает несколько тысячелетий В эту эпоху существовали такие государства, как Древний Египет, Древний Рим и Древняя Греция.
1. Древний Египет
Египет – одно из самых древних государств на земле. Это древнее государство возникло на берегах реки Нил примерно 5 тысяч лет назад, которая берёт своё начало в горах Центральной Африки и впадает в Средиземное море.
Большинство населения составляли земледельцы, которые круглый год работали на полях, чтобы обеспечить продовольствием города. Крестьяне выращивали пшеницу и ячмень, фрукты и овощи, а также лен, из которого делали полотно.
В египетских городах все необходимое для жизни люди могли купить на базаре. Денег тогда не существовало, так что горожане обменивали одни товары на другие.
Основным транспортом в Древнем Египте были суда, ходившие по реке Нил. Лодки строили из папируса, тростника, растущего по берегам Нила. Они двигались с помощью деревянных весел или длинных шестов. Позднее размеры судов возросли, и на них стали ставить прямоугольные паруса
Дожди в долине Нила так редки, что 10-12-летние дети могли никогда в жизни не видеть дождя. Жизнь на берегах Нила была возможна только потому, что ежегодно он разливался – выходил из берегов. Прибрежная земля хорошо пропитывалась водой, а в воде было много чёрного ила (мелких частиц горных пород и перегнивших растений). Этот ил оседал на жёлтых песках пустыни, и на нём хорошо росли растения – пшеница, ячмень. Само слово «Египет” означает «чёрная земля”. За тысячи лет, благодаря разливам Нила, в Египте образовался толстый слой жирного чернозёма.
Древние египтяне ещё не знали объяснения многим явлениям природы, в том числе и разливам Нила. Они считали, что миром управляют боги. Многие боги египтян были похожи на животных.Бог солнца Ра изображался человеком с головой птицы. Бог воды и разлива Нила Себек представлялся в виде человека с головой крокодила. Богом мудрости, счета и письма был бог Тот. Изображали его в виде человека с головой птицы ибиса. Египтяне считали, что Тот придумал месяцы и годы и научил людей вести счет времени. К чудесным дарам Тота относилась так же арифметические вычисления и письмо.
Египтяне считали священными многих животных. Они почитали льва, быка, собаку, кошку, коршуна, сокола, ибиса, крокодила, кобру, скорпиона, жука-скоробея.
Писали египтяне особыми знаками — иероглифами . В одном случае иероглиф мог изображать и означать какой-то предмет. Но в другом случае тот же самый иероглиф мог служить для обозначения одного или нескольких согласных звуков. Знаков для гласных звуков в египетском письме не было. Научиться такому письму мог не всякий. С почтением египтяне относились к тем, кто овладел грамотой.
Древние египтяне умели возводить грандиозные постройки – храмы и пирамиды.
Пирамиды строили около 4500 лет назад, чтобы они служили усыпальницами для фараонов. По приказу фараона (царя Египта) тысячи людей много лет трудились над постройкой пирамиды. Сначала надо было разровнять строительную площадку. Затем в каменоломне вырезали вручную каждый строительный блок и доставляли его на лодке к месту строительства. На постройку самой большой пирамиды пошло 2,5 млн. каменных блоков.
В Египте, неподалёку от Каира, стоит крупнейшая пирамида мира и весит она около семи миллионов тонн. Эта чудо – пирамида является усыпальницей фараона Хеопса , её высота 148 метров. Пирамиды Гизы – одно из признанных чудес света. Они были построены без помощи каких – либо машин или механизмов.
В древнем Египте наиболее известная статуя фантастического существа с телом льва и головой человека – гигантской (длина – 57 м, высота – 20 м) «Большой сфинкс ” в Гизе, высеченный из скалы (1-ая половина 3-го тыс. до н. э.) Сфинкс, стерегущий пирамиды Гизы, был одним из воплощений древнеегипетского бога солнца. Не исключено, что моделью для лица этого сфинкса послужил фараон Хафра. Всё , что должно понадобиться умершему в царстве мёртвых, помещали рядом с саркофагом внутри гробницы. Затем жрецы удалялись, заметая свои следы на полу гробницы.
Саркофаг – гроб из дерева, камня и др. материалов, нередко в форме человека. Древние египтяне умели возводить грандиозные храмы в честь богов. В храмовом комплексе были залы для совершения обрядов, широкие проходы для процессий, его обслуживали тысячи слуг и рабов. Жрецы в храмах относились к самым могущественным людям страны. Считалось, что у них имеются особые отношения с богом.
Храмы Египта – замечательные памятники архитектуры. Храм Карнак - без всякого сомнения, самый большой по площади во всём древнем мире, - был соединён с Луксорским храмом на берегу Нила мощёной аллеей сфинксов.
Много позже, чем Древний Египет, возникли Древняя Греция и Древний Рим.
2. Древняя Греция
Греция – горная страна на Балканском полуострове.
На севере Греции есть высокая гора
, она называется Олимп
. На вершине этой горы древние греки поселили своих главных богов. Жизнь богов на Олимпе греки представляли как жизнь знатной семьи, захватившей власть над другими богами и людьми. Главными среди греческих богов считался Зевс – громовержец
, ему подчинены были бог моря Посейдон
, бог подземного царства Аид
и др. Изображали греки своих богов похожими на людей. Например, бога виноделия Диониса
– в виде прекрасного юноши, богиню любви Афродиту
представляли прекрасной девушкой. Отношения между богами во многом напоминают отношения между людьми: они ссорятся друг с другом, сквернословят. А случается – дерутся и воруют.
Афины
— столица современной Греции. Сердцем Афин является храмовый комплекс на горе Акрополь
. Когда-то на холм вела мощёная дорога. В день праздника в честь богини Афины по ней поднимались вверх жители города. На Акрополе происходили главные события праздника.
Центром комплекса на горе Акрополь
был, мраморный храм
Парфенон
,
посвященный богине-покровительнице города Афине
В каждом крупном городе был театр, и театральные постановки были очень популярны.
Греческие атлеты тренировались, готовясь к спортивному празднику, который проводили в Олимпии, расположенной в Южной Греции, каждые 4 года. Этот праздник был предшественником Олимпийских игр, проводящихся и в наше время. В дни Олимпиады были запрещены любые военные действия.
Уже в древности появилась более простая и удобная письменность, чем письмо древних египтян. Жители Финикии придумали такой алфавит, в котором каждый звук (буква) передавал определенный согласный звук. На основе финикийского письма создали свой алфавит древние греки. В греческом письме впервые появились буквы для обозначения гласных звуков. Буквы современного русского алфавита произошли от древнегреческих букв.
3. Древний Рим.
Древний Рим, Римская империя
– это название одного из самых знаменитых государств в истории человечества. Название Рима связанно с именем его основателя – Ромула.
Римляне происходят из той части Европы, которую теперь называют Италией. Датой основания города Рима считается 753 год до нашей эры . Со временем римляне создали могущественное государство. Они завоевали новые города, прокладывали дороги, сооружали храмы.
В году у римлян было около 120 всенародных праздников. В эти дни римляне посещали театры, ходили на гонки колесниц или на гладиаторские бои. Гонки колесниц были очень опасным спортом. Гладиаторы были рабами или преступниками, которых обучали биться до смерти на глазах толпы.
